Construção de projetos pessoais e sociais

Objetivos

• Explora recursos para uma gestão prospetiva e eficaz da vida pessoal.
• Convoca saberes e novas formas de gestão profissional para a resolução de problemas complexos.
• Coopera e planifica projetos coletivos, em contextos não diretivos e não formais.
• Mobiliza competências e altera comportamentos à luz de novos contextos de incerteza e de ambiguidade.

Conteúdos

• Gestão prospetiva da vida pessoal
  • <EM>Conceitos-chave: papéis sociais; inovação; prospectividade; sociedade da informação; condição perante o trabalho; conciliação vida pessoal e profissional; responsabilidade social empresarial</EM>
    • Papel das novas tecnologias na gestão da vida pessoal em toda a sua complexidade
    • Planificação de projetos pessoais, tendo em conta variantes de constrangimento à sua concretização: gestão do tempo e do(s) espaço(s), enquadramento familiar, qualificações/competências pessoais e profissionais, fatores económicos, entre outros
    • A importância da criação de serviços inovadores de apoio ajustados às novas necessidades de conciliação da vida pessoal e profissional: o exemplo dos serviços de proximidade
• Estratégias de revitalização de empresas e instituições: os novos papéis do indivíduo na organização
  • <EM>Conceitos chave: empowerment; sinergia; autonomia; delegação, responsabilidade</EM>
    • Políticas de <EM>empowerment</EM>
      • Liderança e delegação de poderes
      • Autonomia, descentralização e competitividade
      • <EM>Empowerment</EM> na promoção da intervenção social
    • Métodos de prospecção
      • <EM>Marketing</EM> e análise de mercado
      • Prospecção e fidelização
• Envolvimento e responsabilização na construção dos projetos coletivos: a construção de uma sociedade mais plural e solidária
  • <EM>Conceitos chave: intervenção comunitária; empowerment; organização comunitária; discriminação</EM>
    • A importância dos conceitos de negociação, planificação, dinamização e avaliação na definição de uma estratégia de intervenção comunitária
    • Técnicas diversificadas de trabalho em equipa
    • Aplicação de estratégias de <EM>empowerment</EM> em projetos coletivos de índole não diretiva e não formal
    • Agentes de promoção da igualdade a nível governamental: o Estado Português, a União Europeia, o Poder Local, Comissões para a Igualdade, entre outros
    • Agentes de promoção da igualdade da sociedade civil: os cidadãos, as empresas, a escola, a comunicação social, as ONG, entre outros
• Responsabilidades pessoais e institucionais em fenómenos coletivos
  • <EM>Conceitos-chave: práticas individuais; responsabilidade social; direitos e deveres de cidadania; identidade partilhada</EM>
    • As práticas individuais como conceito: o papel do indivíduo na valorização e construção da consciência colectiva
    • O respeito da comunidade pela projeção da identidade individual
    • Implicações do conceito de identidade partilhada
    • Exploração de conceitos e práticas: os exemplos da reciclagem, do consumo sustentável, da prevenção e reutilização, da compostagem e do <EM>ecodesign</EM>
• Área do Saber: Sociologia; Antropologia; Economia; Filosofia; Direito; Psicologia

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

• o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
• um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
• as fichas técnicas das atividades;
• os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 50 horas, por exemplo:

• 10 sessões de 5 horas
• 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

• C1 Objetivos presentes
• C6 Três fases
• C7 Introdução completa
• C8 Desenvolvimento teórico-prático
• C9 Conclusão completa
• C10 Os tempos somam
• C11 Proporção das fases
• C13 Regra dos 30/70
• C15 Três momentos de avaliação
• C16 Comunicação dos resultados
• C17 Avaliação em condições equivalentes
• C18 Recursos declarados
• C19 Prever alternativas
• C20 Conteúdos no desenvolvimento
• C24 Cobertura de domínios

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