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UC00379

Comunicar em Língua Gestual Portuguesa

Carga horária
50 horas
Pontos de crédito
4,5
Níveis de qualificação
2, 4, 5

Resultados de aprendizagem

Realizações

  • Integrar aspetos históricos e socioculturais da população surda.
  • Compreender enunciados simples.
  • Usar enunciados simples para comunicar.
  • Interagir em diálogos breves e simples.

Critérios de desempenho

  • Usando um repertório elementar de gestos e expressões simples relativo ao contexto profissional.
  • Compreendendo e comunicando de forma lenta e distinta, incluindo longas pausas para a assimilação do significado, assegurando uma comunicação empática.
  • Aplicando as boas práticas de comunicação visual, recorrendo a um posicionamento correto e a recursos gestuais e não gestuais, a expressões faciais e corporais.
  • Demonstrando assertividade e uma imagem positiva de si e da sua organização
  • Avaliando o seu desempenho contribuindo para a melhoria da comunicação em LGP.

Conhecimentos

  • Língua Gestual Portuguesa (LGP) – história dos Surdos; ensino da Língua Gestual e da Língua Gestual Portuguesa.
  • Biologia e neuropsicologia da surdez – perspetivas.
  • O cérebro surdo – linguagem e cognição na surdez; processamento linguístico e cognitivo; aquisição da linguagem e surdez; surdez e literacia.
  • Surdez e implante coclear.
  • Espaço visual e gramatical da Pessoa Surda – disposição de mobiliário e iluminação, apropriação do espaço visual, eliminação de ruídos visuais, outros.
  • Nomes gestuais e datilologia – alfabeto manual, significados de gestos, pausas, sequências de gestos, elementos naturais e não naturais no gesto, simetria dos movimentos a duas mãos, expressões faciais e corporais, gestos para pessoas e para ações.
  • Léxico – apresentação e identificação de pessoas; cumprimentos, agradecimentos e felicitações; números cardinais, ordinais e de identificação; cores; meses, estações do ano.
  • Gramática – género e número; pronomes pessoais; determinantes e pronomes possessivos; conjunções; advérbios; estrutura frásica; classes de gestos; campos semânticos.
  • Avaliação do processo de comunicação em LGP – feedback, resposta e reação.

Aptidões

  • Identificar a importância e evolução da LGP ao longo dos tempos.
  • Reconhecer a organização do espaço visual e gramatical da Pessoa Surda.
  • Eliminar barreiras visuais.
  • Reconhecer a importância do olhar na Pessoa Surda.
  • Estabelecer e manter contacto visual para a comunicação.
  • Reconhecer as regras de conversação.
  • Reconhecer a datilologia.
  • Organizar a informação a comunicar.
  • Executar gestos claros e inequívocos.
  • Soletrar palavras com recursos à datilologia.
  • Receber, cumprimentar e despedir-se do cliente. Estabelecer diálogos muito simples.
  • Expressar concordância e discordância.
  • Autoavaliar o seu desempenho no âmbito do processo de comunicação em LGP.

Atitudes

  • Responsabilidade pelas suas ações.
  • Autonomia no âmbito das suas funções.
  • Disponibilidade para aprender.
  • Assertividade e empatia na comunicação.
  • Autoconfiança.
  • Autocontrolo.
  • Cooperação.
  • Empenho e persistência na resolução de problemas.
  • Cuidado com a apresentação pessoal e a postura profissional.
  • Respeito pelas diferenças individuais.
  • Respeito pela privacidade do cliente.
  • Respeito pelas regras e normas definidas.

Qualificações onde entra

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

  • o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
  • um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
  • as fichas técnicas das atividades;
  • os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 50 horas, por exemplo:

  • 10 sessões de 5 horas
  • 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

  • C1 Objetivos presentes
  • C6 Três fases
  • C7 Introdução completa
  • C8 Desenvolvimento teórico-prático
  • C9 Conclusão completa
  • C10 Os tempos somam
  • C11 Proporção das fases
  • C13 Regra dos 30/70
  • C15 Três momentos de avaliação
  • C16 Comunicação dos resultados
  • C17 Avaliação em condições equivalentes
  • C18 Recursos declarados
  • C19 Prever alternativas
  • C20 Conteúdos no desenvolvimento
  • C24 Cobertura de domínios

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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.